La alfabetización visual en las
escuelas es también otro gran problema al que nos enfrentamos las maestras y los maestros, ya
que debemos preparar a nuestro alumnado para ser “sujetos críticos” en una
sociedad en la que lo visual predomina en todos los ámbitos cotidianos en los
que se desarrolla el ser humano. Por ello, el álbum ilustrado es un buen recurso
educativo que puede ayudar a aproximar a nuestro alumnado a esa alfabetización visual y completarla con otros lenguajes tan importantes como el de la ilustración (plástico, cinematográfico, publicitario...).
Trabajar con álbumes ilustrados
de calidad ayuda a definir la alfabetización visual como el hecho de “pensar
qué significan las imágenes y los objetos, cómo se integran, cómo respondemos a
ellos o los interpretamos, cómo podrían funcionar como modos de pensamiento, y
cómo se asientan en las sociedades que los vieron nacer”. (Kate Raney).
Además, el álbum ilustrado es
también el principal vehículo para introducir a los niños y a las niñas en el
mundo del arte, de manera que padres y profesores tendrán que asegurarse de
proporcionarles libros de las mejores ilustradoras e ilustradores. Además, leer
libros ilustrados ayuda a los niños y a las niñas a pensar, proporciona un
espacio seguro para que exploren las relaciones emocionales. No existen temas
prohibidos o difíciles de tratar en un álbum ilustrado. Tenemos que valorar esa
extraordinaria literatura visual que aporta tanto placer no sólo a la infancia,
al mismo tiempo que le plantea retos y contribuye de manera tan positiva a su
desarrollo cognitivo, emocional, estético e intelectual.
Por estas razones, en nuestra biblioteca de aula tenemos un espacio dedicado a nuestros libros
favoritos, entre ellos hay una buena selección de álbumes ilustrados que
intentamos enriquecer con adquisiciones nuevas cada curso. Este año con:
Para ayudar a otras maestras y
maestros, madres y padres a disfrutar y comprender el lenguaje visual de un
álbum ilustrado y el significado que nos transmite, os dejo este texto de Marta
Chaves que propone vías de investigación y reflexión sobre el álbum ilustrado
infantil. En particular, se concentra en cuestiones lingüísticas, no
exclusivamente verbales, pero especialmente en la imagen como mensaje. Comparar
imagen con texto no es nuevo. Sin embargo, es interesante aplicar este enfoque
al álbum ilustrado, que hoy día goza de gran impacto social y reconocimiento
artístico. Este formato presenta una serie de características expresivas de
especial interés, ya que es la ilustración el elemento que sustenta la
narración y la carga descriptiva, mientras el texto que lo acompaña es muy
breve.
PINCHA SOBRE LA IMAGEN Y PODRÁS ACCEDER AL TEXTO DE LA METÁFORA VISUAL EN EL ÁLBUM INFANTIL ILUSTRADO DE MARTA CHAVES.
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